在一间小小的教室里，住着一群会发光的小孩。他们的眼睛像星星，闪烁着对世界的好奇；他们的笑声像风铃，清脆地回荡在走廊的每个角落；而我，很幸运，是那个每天被光芒照亮的数学老师。
我的教育信条
用爱点亮每一束光
作为一名低年级数学教师，我深知，教的不只是“1+1=2”，更是让孩子们“如何爱上思考”。低年级的孩子，像一张张洁白的画纸，等待被温柔地描绘。我从不急于让他们“快点算对”，而是鼓励他们：“说说你是怎么想的？”因为，每一个稚嫩的答案背后，都藏着一颗正在努力发芽的思维种子。
我的课堂
让数学“活”起来
在我们的数学王国里——数字会跳舞，图形会讲故事，加减法是探险的密码。我们用小棒摆出“神奇的算式”，用彩纸剪出“对称的魔法”，在“超市购物”游戏中学会计算，在“图形寻宝”中发现空间的奥秘。
记得有一次，一个孩子举着手说：“老师，我觉得7像一把小镰刀，可以割下月亮的一角。”那一刻，我忽然明白：数学，也可以是诗。
他们，是我心中的光。有个内向的小女孩，第一次独立解出应用题时，眼睛亮得像星星，小声说：“老师，我也可以变聪明吗？”我紧紧抱住她：“你本来就很亮，只是还没发现自己在发光。”还有一个总爱走神的小男孩，现在会主动举手：“老师，我有个新算法！”他的进步，不是分数的提升，而是眼神里重新燃起的自信。是的，他们不是“被教育”的对象，而是用纯真与成长照亮我生命的光。
我的教育感悟
做孩子眼中的“魔法师”
1.慢一点，没关系，每个孩子都有自己的节奏，就像不同的花，会在不同的季节绽放，我愿意等，等一朵花慢慢开。
2.鼓励比纠正更重要，比起“你错了”，我更常说：“你的想法真特别，我们再试试看？”
3.做孩子眼中的“魔法师”，把枯燥的练习变成闯关游戏，把抽象的数字变成会说话的朋友。当孩子笑着说“数学真有趣”，我知道，一切都值得。
写在最后
是孩子们的光，先照亮了我
有人说，老师是照亮别人的蜡烛。但我想说：是孩子们的光，先照亮了我。在这间会发光的教室里，我不仅是知识的传递者，更是被治愈、被温暖、被激励的同行者。
未来，我依然会蹲下身，牵着小手，和这群发光的小孩一起，在数字的星空下漫步，在思维的花园里奔跑，在童年的光里，共同成长。
我是汪老师，一名低年级数学老师，我爱我的教室，更爱这群会发光的小孩。
