为夯实新教师教学基本功，加速融合与专业成长，我校于2025年9月——10月举行了初中部新教师亮相课活动。语文、数学、英语、文综、理综及综合组等多学科组的新教师相继登台，以扎实的功底、新颖的设计和饱满的激情，呈现了一场场精彩纷呈的课堂盛宴，为学校教育质量的持续提高注入蓬勃的活力。

01

课堂展风采：新秀教师各显神通

语文

韩杰老师执教的《我的叔叔于勒》，遵循守正创新的原则，认真研读新课标，围绕小说三要素展开教学，课堂层层深入。本节课的亮点之一是增加了微型课本剧，让同学们扮演不同角色来理解文本，同时也让同学们对故事情节印象更加深刻。亮点之二是通过“叙述视角”来设置主干问题，引导学生开展探究性学习。“叙述视角”是有效解读本课的切入口，纲举目张。韩老师设置的问题有：1.在我看来，父母如何看待于勒？2.我怎样看待于勒？3.我怎样看待父母这样对待于勒？这几个问题能很好地调动学生积极性。韩老师很注意任务驱动，引导学生深入思考，高于课本又不脱离课本，最后紧贴预习提示，设置的问题是：讨论菲利普夫妇、于勒、和“我”，谁是小说的主人公？学生在讨论这个问题时，老师提供了方法指导，让学生能按语文要素回答。总的来说，韩老师上课充满激情，积极主动，师生关系融洽。这节任务型、问题探究型的课，环节顺畅，学生学习投入，效果较好。

黄如嫣老师执教的是《火眼金睛识悟空——〈西游记〉导读之人物分析篇》！本节课以探究孙悟空的人物形象为主线，引导学生总结归纳分析人物形象的答题要点。任务一，学生通过小组合作绘制孙悟空的成长轨迹图，凝聚集体智慧，梳理情节脉络。任务二，学生通过赏析三打白骨精中的“三打”片段中的人物描写，概括人物形象特点，掌握系统的人物形象分析方法。任务三则鼓励学生自主学习，学生自主寻找篇章中的直接评价句或间接评价句，通过评价语句提升信息提取与整合能力。最后设置当堂练习环节，帮助学生及时巩固所学，实现活学活用。整堂课充分体现学生的主体地位，学生能够“做中学”，有效促进了语文素养的提升，落实了新课标整本书阅读的理念。

蒋珺老师执教的是八上《与朱元思书》 ，设计力求体现“四美”：语言美、结构美、课件美、板书美。蒋老师以富春江风景视频作为激趣，设置让学生当编导的驱动型任务，伴以听读、诵读，学生学习状态被有效调动，课堂氛围活跃，小组合作研讨、成果展示到位。尤其是朗读环节出彩，从个人试读到全班齐读，再到小组展示读，学生逐渐掌握了骈文的节奏与韵律，如读“风烟俱净，天山共色”时语速放缓、语调平和，读“急湍甚箭，猛浪若奔”时语速加快、语气激昂，通过朗读深化了对“山水之美”的直观感受。这节课还注重培养学生自主学习能力、合作学习能力，师生、生生互动充分。

数学

张磊老师的课堂，彻底打破了传统教学的框架，大胆创新，将学习的主动权完全交还给了学生。整节课围绕“学生为中心”的教学理念展开，鼓励学生自主学习、合作探究，通过小组间的交流与碰撞，激发学生的思维火花，让学习成为一种主动探索、自我发现的过程。

在李坚武老师的《角平分线性质》的课堂上，小组合作交流成为贯穿始终的主线。学生们在小组内分工合作，共同探讨问题，通过讨论、验证、总结，不仅加深了对角平分线性质的理解，更学会了如何在团队中发挥自己的作用，培养了协作精神和解决问题的能力。这种教学方式，不仅促进了学生之间的知识共享，也增强了他们的团队意识和社交能力。

张培妤老师巧妙地设置了小组竞比评价机制，为学生们搭建了一个个展示自我的舞台。学生们勇敢地走上讲台，用自己的语言和方式讲解知识点，这种前所未有的体验，极大地张扬了学生的个性，让课堂充满了生命力和活力。每一次的展示，都是对学生自信心和表达能力的锻炼，也是对知识掌握程度的深度检验。

杜发军老师对课堂问题的设计更是匠心独运，每一个问题都暗藏玄机，层层铺垫，如同精心布置的迷宫，引领着学生在探索中逐步深入，最终水到渠成地掌握知识与发展能力。这种教学策略，不仅提高了课堂的趣味性和挑战性，也有效培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

英语

林妙琼老师的亮相课选的是7AU1的语法课，本节课的学习内容是特殊疑问句。为了让学生对枯燥的语法课堂更感兴趣，林老师采用情境教学法，结合本单元的主题“Friendship(友谊)”，以哪吒来到学校遭遇交友困境设置情境，哪吒在师傅太乙真人的帮助下，一步步学会用英语的特殊疑问词、词组和特殊疑问句型来结交朋友，引导学生发现语法现象、总结语法规律，最后以哪吒和敖丙的角色扮演对话作为输出，达到本课语言、思维和情感的目标。本节课重难点突出，板书细致，并且能够结合AI技术和希沃互动游戏来进行教学设计，是一节实用、有效的公开课。

杨镤老师围绕用英语“介绍自己与他人”的核心目标，遵循输入先行、输出驱动的理念，设计了由听力输入到口语输出的教学流程。课堂伊始通过听力材料帮助学生熟悉目标句型和词汇，为后续任务奠定基础。主要的教学亮点体现在创设了“描述与猜测”的课堂游戏活动。学生以小组为单位，抽取身边同学的名字，运用本单元所学词句进行合作描述，其他同学猜测描述对象。此任务贴近学生生活，有效激发了表达欲望，学生在相对真实的语境中操练了语言。在展示环节，引入了教师、小组共同参与的多元评价机制，旨在提升学生的参与度和倾听质量。

文综

刘玲老师的《维护秩序靠规则》一课以高铁为主线，将抽象规则具象化，设计精巧。采用“总-分”议题式架构，引导学生从感知秩序到理解规则，完成认知到认同的进阶。课堂紧扣热点，时代感强，有效培育了学生的规则意识和公共精神，是一节育人导向突出的高质量展示课。

张宝仪老师的《维护秩序靠规则》以“办好全运会，建设广州交通”为主线，巧妙运用本土案例。通过创设“社会议事厅”，引导学生在合作探究中从规则认知者转变为公共事务建言者，最终完成“电动车管理提案”。课程层层递进，有效培养了学生的法治思维与社会责任感，是一堂扎实而富有深度的示范课。 

林旭鑫老师执教的《动荡变化中的春秋时期》以“社会变革”为核心，从“九鼎八簋”切入，运用史料包、“因果链”模板等多元策略，将抽象原理转化为清晰脉络。课堂层层递进，引导学生自主建构从“王室衰微”到“社会转型”的完整认知，有效培养了史料实证与历史解释能力，是一堂兼具深度与魅力的高品质展示课。

理综

李润生老师的化学实验课准备充分，器材摆放有序，还提前演示关键操作（如块状固体取用），细节讲解清晰。课堂上能及时纠正学生错误操作，用“为什么集气瓶底要放水”引导思考，氛围活跃。李老师擅长将理论融入实验，讲“氧气性质”时边做实验边提问，帮学生理解现象、本质，还注重安全强调，全程提醒注意事项，课堂效率高。

吴兴坤老师《声的特性》教学中，用“改变钢尺伸出长度听音调”、“调节音量旋钮看振幅”等实验，直观区分音调、响度、音色。讲解时边演示边对比，还让学生观看视频，互动性强。吴老师注重逻辑递进，先通过音叉实验引入概念，再让学生分组探究“影响音调的因素”，过程中巡回指导，及时纠正操作偏差。还结合生活案例帮助学生理解，课堂上用提问引导学生总结结论，而非直接灌输。

程志刚老师的《声现象》教学设计巧妙，用“尺子振动发声”、“真空罩闹钟”等直观实验突破难点，演示时同步讲解“振动停止发声停止”的原理，逻辑清晰。课堂上频繁互动提问，鼓励学生上台操作，带领学生通过对比实验找答案，借助多媒体慢放振动过程，帮学生理解。程老师全程关注学生状态，耐心指导。

张连丽老师《电流的测量》实验课重点突出，先通过动画演示电流表内部结构，再手把手教“串联接入”、“正负接线柱判断”，细节讲解到位。课堂上巡回指导时，能精准指出学生接线错误，还用错题案例强化注意事项。张老师实验课设计贴合初三学生认知，从“为什么要测电流”切入，再引导学生自主尝试连接电路，过程中用“接反会怎样”引发思考。

综合

刘韵怡老师的亮相课《拆掉思维里的墙》立意新颖，紧扣思维素养培育。课堂以思维测试导入，有效激发学生自我觉察；通过创设问题情境引导分享交流，巧妙地将理论认知与生活实践相结合。教学环节层层递进，既有独立思考又有合作探究，有效促进了学生批判性思维与创新意识的萌发。课堂氛围民主开放，师生互动真诚深入，是一节富有启发性与成长性的精彩好课。

邱佳兴老师的亮相课《立定跳远和发展立定跳远能力练习》教学目标明确，紧扣技能、体能及心理社会适应三维目标。课堂上，从口诀化讲解（“一摆二蹲三跳起”）到预摆、展腹跳等四组专项练习，教学环节层层递进，有效突破“蹬摆协调”重点与“全身发力”难点。游戏“集体跳远接力”寓教于乐，激发团队精神，是一节结构完整、富有活力的高效体育课。

李帅老师的亮相课《发展下肢力量》教案目标明确，重难点突出，充分体现了“学练赛评”一体化理念。课堂上从专项热身、游戏“追逐小红帽”到深蹲跳、弓箭步跳等核心练习，环节清晰、循序渐进。同时兼顾技能学习与体能发展，并布置实践性作业，有效促进学生下肢力量与健康行为养成，是一节扎实而富有成效的体育课。

02

总结促成长：精准点评指明方向

课堂展示结束后，教学处及时组织召开总结会，为新教师的成长把脉问诊、指点迷津。

教学处负责人总结

教学处王宇副主任首先对本次亮相课活动进行全面总结。她肯定了新教师在课堂中的亮点与进步，如教学设计新颖、课堂调控能力较强等；同时也指出了部分教师在教学目标达成、重难点突破等方面存在的不足，并提出了具体的改进措施和后续培养计划，为新教师的专业发展规划了清晰路径。

教师代表发言

语文组黄如嫣老师针对语文课堂的情境化教学、分层任务设计等进行了分享；数学组张磊老师针对数学课堂的生活化导入、游戏化练习、动态演示等进行了深入剖析；英语组杨镤老师针对英语课学科的课堂组织方法、课后管理、调动学生学习积极性等方面进行了精辟的阐述；文综组刘玲老师针对道法课堂的案例思辨、社会责任培养等进行了完美演绎；理综组程志刚老师针对物理课堂的实验驱动探究、科技融合、跨学科拓展等做了充分展示。本次亮相课彰显新教师“以生为本”的创新意识：语文的文化深挖、数学的建模思维、英语的交际实境、道法的社会联结、物理的探究精神，共同勾勒出“五育融合”的课堂新样态。

校领导点评

罗朝猛副校长对本次新教师亮相课活动的开展给予了高度评价，他强调，新教师是学校的新鲜血液和未来希望，学校将全力为新教师的成长搭建平台、创造条件。罗校对新教师提出了殷切期望，一要坚守教育初心，热爱教育事业，关爱每一位学生；二要勤于学习钻研，教无止境，不断提升自身专业素养和教学能力；三要勇于创新实践，提升综合素养，探索适合学生发展的教学模式，在教育教学道路上稳步前行；四是加强课堂的趣味性，调动学生的积极性，以幽默的课堂，丰富的内容吸引学生。

新教师亮相课不仅是一次展示，更是一段成长的起点，本次亮相课活动，助力众多“教学新手”逐渐成为“专业名师”。教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行，让我们汇聚科组智慧，形成教育合力。