篇首语

总有一段经历，影响生命的成长。

总有一个故事，如心底住进暖阳。

一篇篇教育叙事，一段段成长感悟，一场场生命修行。

广云外校

着眼于诗和远方，

践行温暖教育之路，

守望生命之花，

述说教育奇迹，

共同走向明亮那方。

播种，让一路花香弥漫

——广云外校小学部  樊明英

冰心在赠葛洛时说，“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使得穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”

学海无涯，一路走来，有分数的历练，有成长的阵痛，但孩子们依然能够对学习保持着浓厚的兴趣；教海漫漫，几十年如一日重复性的工作，还能不忘初心，热情不减。我想，这都是因为一路上有了“花香弥漫”。2024年春季学期即将开始，在春意盎然的广云校园，我随意摘取几朵，与大家共享。

看见，是一种爱

说到“看见”，广云的教学处周主任，似乎什么都能看见，还会把看见的发到教师群里。他每天迈着比平常人大一倍的步子，穿梭在教学楼、生活区。哪个孩子不开心了，哪个孩子晚读时去宿舍拿眼镜了，哪个老师很晚了还在加班......最近气温骤降，这不，又在巡查了：“@所有人 刚巡查课堂发现有几间教室在上课时后门打开的，坐在门口的学生会感觉很冷，另体育课要尽量到避风的地方上课，一冷一热容易感冒。”

对于教师，看见，更需要第三只眼。教育就是努力寻找孩子的优点，并且将它放大。一个星期打了三次架的同学，你要看见他还有两天是没有打架的；一个什么也不会的同学，你要发现他每天都按时上学；一个作业只写了一句话的同学，你要发现他进步了，因为前一段时间他一个字也没写。

快开学了，班级要收集同学们的生活照片，陈槿妍的照片是一张穿着舞蹈服的照片，我记住了，这个孩子爱跳舞。几个月后，学校要举行家长会，我问陈槿妍会跳什么舞，她说她会跳《勇气大爆发》，于是我让她当小老师教同学们跳。那一段每天教跳舞的时间，她忘记了想家，变得开心了，自信了。没想到这一跳，在全校跳出了名。后来经过音乐、舞蹈老师的指导，这个节目多次在各种活动中进行了表演。

▲小润童节目：《勇气大爆发》

语文课上，王林琳、罗俊哲、李清怡、曹梦妍、吴棋弘、蒋元薇读起课文来抑扬顿挫，绘声绘色。于是，给机会让他们去当主持人，去讲故事，去朗诵。

▲给孩子们展示的舞台

陈泓睿小提琴拉得好，朱明睿、罗俊哲街舞跳得好，苏韵乐、史思淇学过舞蹈，梁天恩等同学学过模特表演......学校筹备了才艺大赛，音乐老师加班加点，筹划节目，组织他们上台表演。

▲多才多艺的广云小润童

英语月、读书月、运动月.......广云外校的活动很多，给孩子们展示的舞台很多，目的是让更多的人“看见”孩子们的优秀。况且有时候，不是因为优秀才上台，而是因为上台才优秀。

等待，是一种爱

张文质说：“教育是一种慢的艺术”，如果抱着一种立竿见影的态度，过于追求功利，只会适得其反。人成长是从孩童时代犯错开始，允许学生犯错，这是学校一直倡导的。

下课了，几个男生在外面玩耍时不小心打破了一个很大的盆栽。当学生处朱主任找到教室时，我心里咯噔一下，这下完了，被学校知道了，按照以往其他学校的惯例，肯定要批评我：没有把学生教育好，没有教育他们爱惜学校的公共财物，或者课间纪律没有抓好等等。“刚才是哪位同学打碎了盆栽？”“吴棋弘。”同学们一起说。找到这位同学后，主任问：“手有没有受伤？腿有没有受伤？”最后放心地说：“没有就好。”看到我惊恐的表情，主任说：“没事，花盆打碎了可以买，人受伤了就不得了！后面我让后勤把这些花盆移到别的地方。”

同样是高收费学校，这就是广云外校不一样的地方。很认可毛校在2023年工作思路中的一段话：过度的管理和要求，学校在制度上与教师斤斤计较，将会导致教师对学生错误的斤斤计较，甚至零容忍，导致学生生活在“惩罚”“扣分”这样的氛围中，班级生活的幸福感降低。

如果时时刻刻关注孩子哪些地方没有做好，必然会忽略孩子哪些地方做得好。因此，要用放大镜去寻找孩子的优点，对于缺点，要学会等待。

成就，是一种爱

一个无所事事完全没有压力的孩子，不会获得真正意义上快乐，对于学生而言，真正的快乐来自于在解题时经过苦思冥想后的豁然开朗；来自于经过反复诵读完成背诵之后老师在书本上写下的一个小小的“会”字；来自于运动会中想要无数次放弃但还是冲到终点后老师一个热情的拥抱......

现在，我又收获了一名“铁粉”。他叫陈奕翰，他特别有自己的想法，很多老师的话他是不愿意听的。但是他特别喜欢上语文课，而且我的兴趣课，他是必须要报名去的。有一次，我出差两天，他一直叨念着：“樊老师不在了，我还有花没有送给他呢！”后来我回校了，他立刻送给我一块饼干，这一天，每次下课，他都会跑过来送一点吃的东西给我。

是什么原因让这个孩子这么喜欢我呢？我并没有对他进行特别的照顾。我想最终的原因，是因为他在学习中时经历了由不会到会的过程，从中获得了一些成就感，所以他喜欢上了语文，喜欢上了语文老师。去年他还没学会写话时，作业单中如果有写话，他会一直坐着，怎么要求也不动笔。最近，他又学会写话，只要我布置写话作业，他宁可推迟去吃饭，也要把作业写完，拉都拉不走。识字和写字更是轻松应对。

爱，是放松时严格的要求，是成功时热情的鼓励，是失败时耐心的陪伴。

白岩松说“不靠谱的表扬很毁人。”没有要求的表扬，只会让孩子认不清自我。严格要求也好，热情鼓励也好，耐心陪伴也好，最终的落脚点是让孩子——学会。只有这样，他们才能获得真正的快乐——成就感，它会让求学之路才能走得更远！