2024:成为一束光，照亮自己，照亮孩子

——毛南辉校长在期末工作结束会上的讲话

2023年转眼成为历史，2024年又将开启一段新的旅程。在期末年尾，我们总结过去、展望未来，因为我们要从取得的成绩中提振信心，也要从经过的失败中吸取教训。

一、收获：艰辛和曙光

回顾我们一起走过的2023，有遗憾有欣慰，有困惑有感动，这一年我们历经艰辛，但看见了广云外校那明亮的曙光。无论是学校硬件的提质增量，如创客中心、体育馆、接送中心、地理园等场室的相继投入使用，还是秋季招生任务的圆满完成，我们一路收获一路歌！与此同时，从活动育人到全人教育，我们开展学生喜爱的各项活动，孩子在活动的过程中获得了价值感、归属感、凝聚力和校园生活的幸福感，家长也给予了我们充分的支持和好评。

我们坚持全人教育。全人教育就是关注全部的孩子和关注孩子的全面发展。关注全部的孩子就是不放弃每一个孩子，为每一个孩子找到发展路径；关注孩子的全面发展就是既关注分数，又关注分数之外的能力、兴趣，尤其要为成绩弱的孩子找到闪光点，让这些孩子在分数之外获得自信，获得校园生活的归属感和价值感。所以，我们要特别给成绩弱的孩子更多的关爱，在活动、兴趣发展方面给予更多、更特别的支持。

二、困境：民办教育的式微、基础教育价值取向的异化和人性的弱点

困境之一，民办教育的式微

民办教育经过30年的发展，国家从最初的鼓励、支持，到现在的规范发展，民办教育已经走过了温暖的春天。民办教育政策调整的同时，又遭遇出生人口的下降，将给民办教育产生巨大影响。

生源减少将产生四个结果：

第一个结果是民办学校将大幅度减少；

第二个结果是优质公办学位冗余，公办学校小班化和教师退出机制势在必行，公办学校的办学水平和服务质量将得到极大提高，民办学校的优势将逐渐消失，更多孩子将选择公办学校，民办学校的招生将越来越困难；

第三个必然的结果是民办和民办学校、民办学校和公办学校的竞争将越来越激烈，最终只有真正优质的民办学校才能生存下来；

第四个结果是民办学校教师岗位竞争越来越激烈，只有真正优秀的教师才能在民办学校立足。

困境之二，基础教育价值取向的异化

基础教育的内卷已经到了不顾一切的程度，许许多多教育工作者认为学生只有分数才是最重要的，眼里只有分数；为了提高分数，不惜占用学生的休息时间、运动时间和发展兴趣爱好的时间。

广云外校如何从内卷中突围，如何进一步认同广外理念、落地理念、推进课改，如何从基础教育价值取向异化的困境中走出来，是每一个广云教职工迫切要思考和解决的问题。

困境之三，人性的弱点

人性固有其弱点，比如傲慢，贪婪，自私，狭隘，固执。

稻盛和夫说过一个人生（成功）方程式：人生或工作的结果=思维方式×努力×能力

稻盛先生说：

能力和努力均为正值，而思维方式可以是负数，即使稍稍负面的思维方式也会带来负的人生结果。正确的思维方式对人生或工作而言，是多么重要。

人性的弱点实际上是人思维方式的反映，人性的弱点越多，呈现的思维方式越低级，甚至呈负值，成就成功的人生越难，而人性的弱点越少，思维方式就越高级，成就成功的人生就越易。

学校工作中经常看到人性的弱点，这些人性弱点影响了我们每个人的进步、学校的发展、家庭的幸福，我们应该警觉、自省。

人性弱点一，不愿意改变自己

为什么不愿意改变？因为改变意味着挑战，就要跳出原有的已经习惯的生活方式、教育教学方式，就要跳出舒适圈，比原来肯定要付出更多。

人性弱点二，工作和少的比，收入和多的比

人性弱点三，望人穷

从学校、单位，到我们身处的社会，需要的是利他主义者，愿意合作、愿意帮助他人的人。只有自己、不愿意合作，没有人会喜欢，也不会和同事搞好关系。利他就是自利，因为我们在生活中总会碰到困难，平时从来不愿意帮助别人，等到我们有困难的时候，别人也不愿意来帮助我们。

人性弱点四，自己的利益不能受到丝毫的侵犯，一旦有所侵犯，必定牢骚满腹

格局高一点，肚量大一点，幸福指数肯定高一些。

人性弱点五，不要有约束

检查教案、检查作业批改、有工作纪律，就是约束。而如果没有这些约束，教学的基本常规会得不到保证，就不会有教学质量。所以，胡适说有规则才会有自由，容忍比自由更重要。这是他晚年悟出的道理。

破窗效应是人性弱点的典型例子。

破窗效应是人性弱点在日常生活中诸多反映的一种。简单来说，是指如果放任环境中不良现象存在，就会诱导暗示人们效仿不良行为，甚至变本加厉。

比如一条干净的路上有垃圾，如果不及时清理，那么会有越来越多的人往这条路上扔垃圾。

比如一面清洁的墙上有人随手涂鸦，如果没有及时清理，会有更多的人在墙上乱画。

比如一个公司规定上班迟到要罚款，但是有员工迟到没有得到任何惩罚，那么迟到的人就会越来越多。

破窗效应给我们的启示是：任何不良现象的存在，都会导致这种不良现象继续扩散，最终导致严重的不良后果。所以对于任何看起来细微、偶然的过错，我们都必须高度警惕，及时制止或纠正，才能确保一个集体或单位正常运转，这也是学校为什么要强调教学常规、规章制度的原因。

我们每个人要看到自己人性的弱点，从人性弱点的困境当中突围出来，成为自带光环的教职工，成为同事、家人、家长、孩子喜欢的人，才能不被我们这个大时代所淘汰，也才会有更幸福的生活。

三、2024，成为一束光，照亮自己，照亮孩子

任何时候，教育工作者都必须以乐观积极的姿态奔向未来。如果我们每个人都能成为一束光，照亮自己，照亮孩子，引领着孩子一起向前奔跑，未来一定会光明灿烂。

我有四点思考，与大家共勉。

第一点思考，感受教育的意义

教师与孩子的一次谈话，甚至和孩子不经意间说的一句话，一个不经意的举动，都可能成为孩子蜕变的节点，孩子可能在以后的人生中一路开挂；教师在日复一日的上课、备课、作业批改等工作中，孩子由弱小而变得强大，成为国家的建设者，是教师的平凡成就了孩子的成长。这就是教育的意义。

教育可以改变人，可以改造社会，我们要相信相信的力量，坚持坚持的信仰，我们都应该能感受教育的意义，愿意为教育、为孩子的成长和未来全身心付出。

第二点思考，教育的底色是温暖、温度

我们要用心去感知教育底色，用全部的力量去温暖学生。

广云外校的办学宗旨是一群温暖的人，做有温度的教育，办一所温暖的学校，培养温润坚毅的广云学子。温暖、温度是教育的底色，也是广云外校的底色。

从基础教育的现状看，据中科院心理所的报告，我国青少年抑郁检出率达24.6％，为什么比例这么高？因为孩子在缺少温度、缺少温暖的环境下长大。孩子的心理问题，学校教育有不可推卸的责任，学校的心理健康教育只能解决表层问题，最根本的是要还给学生一个有爱、有温度、温暖的成长环境。

从人的成长过程来看，苛刻、冷冰冰、批评为主的教育，培养不出乐观开朗、积极向上、热爱生活、利他主义者，只会形成阴暗、自私、狭隘的性格，而有温度的教育会让孩子感受爱，孩子也会爱他人，会有同理心，成为闪闪发光的人。

第三点思考，坚持做难而正确的事

“坚持做难而正确的事”，这句话是稻盛和夫说的，还有下半句“把难而正确的事做好”，前者是思维力，后者是行动力。难而正确的事是什么？就是做有温度的教育，做有温度的教育工作者。教育有温度，教育工作者有温度，满眼是一个个可爱、活泼的孩子，而不是贴上分数高低标签的有优劣的孩子，这件事做到了，就是把难而正确的事做好了。

2024年，广云外校的教职工如果能把这件难而正确的事做好了，每个人成为了有温度的教育工作者，就克服人性的弱点，成为一个个自带光环的人，成为一束束光，照亮自己，照亮孩子，引领着孩子们奔向美好，那么每个孩子也就能成为自带光环的人，成为一束束光，广云外校就是那耀眼的发光体，在广州、广东、珠三角及全国更大的范围内闪闪发光。

第四点思考：2024，成为一束光，照亮自己，照亮孩子

第一句话，建立良好的师生关系是教育工作者的首要任务。因为没有好的关系，就没有好的教育。

孩子可以简单分为两种，一种是大根器的孩子，成熟、格局大、心胸宽，什么样的老师他都可以接受，这类人生来就具有奉献精神、责任感、包容心和很好的道德修养；另一种是小根器的孩子，敏感、斤斤计较、自卑，抗挫折能力弱，毫无疑问，前一种孩子将来会更有出息，而后一种孩子成长道路会有曲折。

老师也有两种，一种是以接纳、鼓励为主，班上小根器的孩子、成绩最后一名的孩子也能得到很好的保护，孩子们热爱班级、热爱学校。另一种老师则是只愿意接纳大根器人孩子，接纳好好学习的孩子，不接纳那些学习成绩不好的孩子，甚至不接纳学习不错但调皮捣蛋的孩子。前一种老师对所有的孩子都一视同仁，这样的老师当然会让每个孩子喜欢，每个孩子在学校、班级都会找到归属感、价值感，都会得到较好的发展；后一种老师则让一部分孩子走到了他的对立面，这些孩子以违反学校规章制度来表达自己的不满，这些孩子在学校会生出各种事端，老师越来越不能忍受，与孩子的对立愈演愈烈。这类孩子在学校不能健康成长，学校和老师有不可推卸的责任。

老师接纳每一个孩子，了解每一个孩子，对不同根器的孩子用不同的方法建立连接，爱护他们，与孩子建立良好的师生关系，才能让好教育发生！

第二句话，做具有教师人格的教育工作者，就是有“悲悯和爱、平等和尊重、鼓励和接纳”，有这样人格的老师，一定能与孩子建立良好的师生关系。

第三句话，做有温度和有规则的教育。因为有温度的环境下长大的孩子有内驱力，不容易厌学，容易成长为身心健康的人。

第四句话，推进课改和增强内驱力是落实轻负荷、高质量的根本途径。

只有通过改变学生的学习方式，教学质量才能发生质的变化；按老师传统的教学方式，教学质量也能提升，但是只会得到有限的提升；即使非常负责任，可能也不会有大的突破，在未来民办学校的竞争中生存下去会比较困难。所以，推进课改以提高教学质量是让学校蜕变、实现层级跨越的唯一途径。

另外，课改也可以增强内驱力，因为改变了学习方式，学生从学习中找到了乐趣。

做有温度的教育是增强内驱力的另外一个途径，因为有温度的教育让校园生活有了乐趣。

亲爱的同事们，永远用欣赏的眼光看待孩子，永远用宽容的心态面对孩子，让过去过去，迎未来到来。2024，让我们成为一束光，照亮自己、照亮孩子，一起用努力和奋斗迎接广云外校美好的明天！