“打球外交”，巧用运动沟通

广云外校小学部  乐艳娟

小学的班主任就像“消防员”，一到下课就有学生过来告状。这个同学被欺负了，那个上课不听课，扰乱课堂纪律了。见得多了，反而适应了这种喧闹，从开始的烦躁、心乱，到逐渐适应，这就是班主任的收获吧。

和学生交谈，有很多方式。与学生诸多的沟通中，最近一次的“打球外交”让我印象深刻。面对班上的这个调皮生小影，多次教育后仍不见明显改变，让我颇感头痛。然而，我深知，作为班主任，我不能放弃任何一个学生，我必须找到合适的方法来引导他。

阳光体育活动时，我发现他在与几位同学打羽毛球，我便走过去加入了他们。起初，他显得有些惊讶，但很快我们便在球场上你来我往，交流得十分愉快。在打球的过程中，我与他聊起了家常，得知他的父母并不在身边，而是在外地做生意。我借此机会夸赞他独立，能够自己照顾自己，这让他脸上露出了有些腼腆的笑容。

这次短暂的交流，让我与他之间的关系拉近了不少。我意识到，每个学生都有他们的闪光点，只是需要我们去发现、去欣赏。而对于小影，我需要更多的耐心和理解，去影响他、改变他。

接下来，我开始思考如何引导小影学会自我管理，慢慢约束自己。首先，我会与他一起制定一个可行的学习计划，让他明确每天需要完成的任务。同时，我会鼓励他每天记录自己的进步，哪怕只是一点点，也要给予肯定和鼓励。
此外，我还会在班会上肯定他的进步，增强他的自信心。我相信，在大家的关爱和帮助下，他一定能够逐渐改变自己的行为，成为一个更好的自己。

教育是一个漫长而复杂的过程，需要我们用心去经营。面对调皮生，我们不能急于求成，更不能轻言放弃。只有用心去倾听、去理解、去引导，才能让他们朝着良好的势态发展，成为社会的有用之才。