在广云外校，
有许许多多师德高尚、业务精良的教师。
为了展示广云外校教师的精神风貌，
展现广云外校
“爱与悲悯、平等与尊重、接纳和鼓励”的教师人格，
多角度感受榜样的力量，
我校开设校园人物专栏——《师者》。
我们将本着论事知人、言之成理的初衷，
随笔尖、镜头，
近距离感悟他们对教育事业的一腔热忱，
共同翻开手中有尺、心中有爱、眼中有光的教育故事。
人物简介
毕业于华中师范大学音乐教育系，本科学历，主修声乐（民族演唱方向），擅长葫芦丝、古筝、钢琴、MIDI音乐制作。在原广外外校从事音乐教育教学工作9年，任职期间，担任学校古筝团负责人，带领团队学员参加广东省音乐邀请赛连续五届荣获民乐组金奖，连续两届荣获广州市中小学器乐大赛民乐组一等奖，所带古筝团曾前往中山纪念堂、星海音乐厅等多地进行展演。曾荣获广外教育集团基础教育首届“教坛新秀”、广外教育集团年度优秀教师等称号。参与编写全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”课题研究成果书籍。
教育格言
用美丽的音符，串起学生的音乐世界；让音乐的灵感，点亮学生的美妙人生。
01
教学的艺术在于唤醒学生
1. 针对不同年级段的孩子，你是如何激发学生学习音乐的兴趣？
一个好的课堂导入是一节课良好的开端。它不仅能激发学生学习的兴趣，还能极大地调动学生学习的热情。我会根据他们的认知水平、兴趣爱好和学习能力设计相应的课堂导入。对于低年段的孩子，我会采用生动有趣的游戏、歌曲或简单的音乐故事来激发他们学习音乐的热情，并通过简单的动作或表演让他们参与其中。
对于中高年级的学生，我会选择更具挑战性和深度的音乐素材，如音乐欣赏、乐理知识或合奏表演等，激发他们的学习兴趣和探索欲望。同时，无论哪个年龄段的学生，我都十分注重与他们建立良好的互动关系，创造轻松愉悦的学习氛围，从而实现有效的音乐教学。
在课堂中也会针对性融入小钟琴、葫芦丝等小器乐，通过课程设计的多样性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度；通过不同维度的感官与体验，培养学生的节奏、音高、乐感等音乐素养，并鼓励学生们大胆表演，踊跃展示，激发学生们的表达力、创造力，引导他们从音乐中感受美好、发现自我。
教学的艺术不在于传授本领，而在善于契合学生心理，激励、唤醒和鼓舞学生。只有当学生的目光真切地注视到事物上，当学生的心灵进入兴趣的领域，学习自然就成了一件水到渠成的事情。
02
学生的兴趣挖掘可以成为一生的闪光点
2.有些家长特别注重孩子的文化成绩，认为学习音乐浪费了时间，你是怎么引导学生、家长正确看待学习音乐？
义务教育阶段，学校坚持五育并举，全面发展素质教育。孩子学习音乐可以陶冶情操，培养审美能力。我会与家长沟通，分享音乐对孩子成长的益处等；鼓励学生在音乐学习中找到乐趣，发现特长等。比如，我有一位学生在认真学习音乐后，不仅在学业上取得了进步，而且在社交能力和自信心上也有了显著的提升。他曾经是一个内向而缺乏自信的孩子，但通过学习音乐，他逐渐找到了自己的兴趣和擅长之处，从而变得更加自信和开朗。
文化成绩的高低并不能完全决定孩子的人生好坏，孩子自身兴趣爱好的挖掘却可以成为一生的闪光点，是人生中一份宝贵的财富。学习音乐不仅可以陶冶情操，培养审美能力，也有利于培养孩子自信。我曾经有个学生，在一年级刚入校的时候，我就在课堂上发现了她的嗓音条件非常好，声音如百灵鸟一般。我推荐她去参加了学校的歌唱大赛，当她站上舞台一展歌喉的那一刻，她变得光彩照人。后来学校里的每一场文艺活动，总能听到她让人沉醉的歌声。经过舞台的洗礼后，她变得大胆且自信，在课堂上也能大放异彩。父母看到她的成长后，也开始支持她更多地投入音乐学习，现在她也以优异的成绩考入了星海音乐学院。
03
通过艺术熏陶充分发挥德育效应
3.在学校艺术节上，你是如何通过艺术活动呈现德育效果的？
在学校的艺术活动中，将育人元素融入音乐、舞蹈、美术、武术等形式中，通过参与和体验引导学生形成良好的品德、情感与价值观。世界上从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。学校每学年组织校园艺术节系列活动。如校园歌手大赛、舞蹈大赛、器乐大赛、六一文艺汇演、元旦晚会等等，在丰富的校园艺术活动中，孩子们能很好地展现自己，每一次活动，孩子们都能得到充分的锻炼和展示，发掘自己的艺术潜质与艺术特长。
同时，也会组织学生参加校外的艺术类比赛、语言类比赛；参与街道、社区等公益展演活动，通过演出传递友爱、奉献真情的精神，培养团队合作意识和社会责任感。这些活动的参与不仅提升了学生的艺术修养，也促进了其道德素养的全面提升。艺术教育与艺术活动是一个综合的、系统的精神塑造，通过艺术活动的熏陶，充分发挥德育效应，培养孩子们健全的人格和优秀的品质。
△积极参与艺术表演和公益展演的广云少年
04
做一个温暖有爱的知心姐姐
4.作为音乐教师，你还担任了学校少先队大队辅导员的工作，请问你是如何把少先队工作做得有声有色的？
作为音乐教师还兼职少先队大队辅导员的工作，我一直秉持着全心全意为学生服务的宗旨，努力做到在多重任务中保持有序和高效。
首先，要有清晰的时间管理和优先级意识，保持高度的责任感和敬业精神，合理安排时间和资源，不断提升自己的专业能力和管理水平，不断调整和优化工作方法和策略，确保每项工作都能够顺利完成；其次，通过合理安排时间，将教学和少先队工作有机地结合起来，确保每个任务都按时完成；然后，在少先队工作中，我注重个性化关怀，了解每个学生的特点和需求，针对性地开展各种活动和服务，组织各类德育特色活动，积极引导少先大队委开展红领巾岗位工作及自治管理，培养学生的集体荣誉感和组织纪律意识；最后，在日常交往中，我也会注入一些轻松愉快的元素，让学生感受到我是一个容易亲近、温暖有爱的知心姐姐。
我会利用课间、课余时间与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好，积极参与学生的课外活动和集体生活，更加深入地了解学生的需求和心理状态，有针对性地开展思想政治教育工作，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
采访后记
Interview Postscript
乐从心生，易耘老师辛勤耕耘，让音乐的种子在孩子们心中生根发芽。她的教育不是独善其身，而是兼容并蓄，与其它学科紧密相连，促进学生的和谐发展。易老师用音乐这股清流，浇灌这一小片土地的棵棵幼苗，一切以键盘书写罗列，一切以音乐叙说唱响，静待孩子们喜人的长势，再来倾听花开的声音！
