篇首语
总有一段经历，影响生命的成长。
总有一个故事，如心底住进暖阳。
一篇篇教育叙事，一段段成长感悟，一场场生命修行。
广云外校
着眼于诗和远方，
践行温暖教育之路，
守望生命之花，
述说教育奇迹，
共同走向明亮那方。
作业的“甜酸苦辣”
——广云外校小学部 吴昕怡
我非常喜欢德国哲学家、教育家雅思贝尔斯的一句话：“教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”由此，如同前苏联的大教育家苏霍姆林斯基所说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
由此，在教学中，我认为我不仅要做到教给学生知识，更重要的是要做到激发起学生学习的兴趣与动力，提高对自身学习的要求，形成自主学习的习惯，使学生得到长足的发展与提高。作业在学生学习过程中是一个非常重要的组成部分。学生作业完成得很好、学生不完成作业、学生完成作业质量不高等等，这些本都是日常教学中常见的情况。但是，在本周四发生的几件关于作业的故事，特别是“一笑两哭”的故事，引发了我对教育的一些思考。
作业＋鼓励＋赞扬=作业就是“香”
在开学第一周的周四晚上，我在三年级和四年级分别有一节晚自修。在两节晚自修中我布置了本学期第一次英语抄写作业。我先在三年级上第一节晚修，跟往常一样，我给同学们讲解了抄写的格式要求，给同学们示范了书写格式，让同学们开始抄写。小曾同学很快完成了抄写，在下课前拿给我批改。我一看，发现他的书写进步很大，于是我说：“小曾，你书写真好，进步非常大，写得真工整，字迹真好看。本学期第一次英语作业就得A＋，真棒！”说完后，我就给他的作业盖上A＋的章。当我把作业本发回给同学们，小曾拿到本子的第一反应是拿着本子亲了好几口，跟我说：“吴老师，A＋的本子就是香。”然后再亲了几口。
接下来，他看到同组小房同学的本子也是A＋，于是他拿起小房同学的本子，深深地嗅了几下，然后高兴地说：“吴老师，A＋的本子就是香，小房同学的本子和我的本子一样香。”我忍俊不禁。这件事也让我明白了，教师如果在日常对孩子的作业多鼓励、多赞扬，会极大激发学生认真完成作业的热情，让作业变“香”。
作业＋方法＋鼓励＋陪伴=克服困难，热爱学习
同样在第一节三年级晚自修，当我讲解作业抄写格式时，我们班里面的新同学——小闫同学哭了起来。当时我问小闫同学是否遇到抄写上的困难或者是作业上的困难，他的同桌告诉我小闫同学是因为想家才哭，昨天也是这样。我马上安慰小闫同学，跟他沟通，但是效果不明显，小闫同学还是一直在哭，并且哭声越来越大，头也深深地埋了下去。
这时，我突然想到一个方法。我跟小闫同学说：“小闫，我知道你刚刚一定认真听了吴老师讲了作业的格式要求，但是你还没实践，吴老师带着你，你试着按吴老师刚才讲的格式要求做一做，看看你是否真的明白了。我相信你一定能做得很好。并且刚才同学们都很有信心，这次作业能得A＋，吴老师很想看看你是否也有信心得A＋。”当我说完后，我就在他面前拿起作业本，边讲解边演示格式要求，然后我发现他的哭声越来越小，头也慢慢地抬起来。我示范后，我鼓励他开始书写，渐渐地，闫同学开始认真书写，并且把作业很快就完成了。
第二天在课后我问他今天感觉怎么样。他说：“吴老师，我今天在课堂上认真学习并背诵，我几乎能把第一课的课文背诵下来了。”我非常高兴，不仅因为小闫同学很好地完成了作业，更多是因为他形成了学习的积极性和主动性。也让我明白了，无论是教师还是家长，在作业方面给与孩子更多的方法、鼓励和陪伴，实际上是能够让孩子形成克服困难、热爱学习的优良品质。
作业＋错误＋关怀＋沟通=进步
到了第二节晚修，我在四年级也同样布置了本学期第一次英语抄写作业。同学们认真完成后，排队依次拿给我批改。到了快下课的时候，四年级的新同学小赖同学拿作业本过来给我批改。我一看，发现抄写作业上有好几处错误，于是我把错误圈了出来，让他回去更正。
突然，小赖同学发出“诶......诶......”的哭声。我很担心，马上询问他怎么了，他不肯说。这时，他的同桌告诉我：“吴老师，我之前第一次做抄写作业的时候，我很担心抄错，觉得一旦抄错，整个版面都不好看，觉得心里难受。”我听完后，问他是否也是因为这个原因。他轻轻点了点头。
我跟他说：“小赖，不用难过，作业有错误是正常的情况，最重要是发现错误并改正。你觉得难受是因为你对作业、对自己有要求，这很好。这就更需要你在平时学习和完成作业的时候更加认真和细心。吴老师这边有一个新本子，你利用周末的时间重新完成这次作业可以吗？”当我说完后，他重重地点了一下头，肯定地说可以。他说“吴老师，我下次抄写一定会认真，一定不会有错。”然后我问他这次抄写错在什么地方，下次要注意些什么，他都一一说出。
从这个事情，我明白到，孩子的作业总会有错误，在孩子的作业出错的时候，教师和家长应该关心孩子的心情，跟孩子进行良好的沟通，把改正错误变成进步的良好契机。
通过这“一笑两哭”，我认识到，作业看似只是对学过知识的巩固，实际上还包含了教育的大道理。因此，在今后的教育教学中，我会进一步细心关心、关怀学生，努力做到一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
